![小学数学纠错课题调查问卷](https://www.lunwen166.cn/thumb/f4f095f8a2863b27d8d86306.webp)
问:如何提高小学数学审题能力的 问卷调查
- 答:亲爱的同学们,你们好:
你们想学习更上一层楼吗?那就让我来帮助你们,首先你们也要配合老师了解一下你们做题时的审题现状。下面有几个问题,请同学们认真阅读,按照自己的实际情况加以选择。请注意哦,你的选择没有好与坏,只要是你的真实情况,老师都是比较喜欢的。
一、调查对象:
三年级全体学生(抽样调查)
二、调查内容:
1.你认为在数学学习过程中,“认真审题”重要吗?( )
A、非常重要 B、比较重要 C、不重要
2.你有过因为没有认真审题而出现错误的时候吗? ( )
A、从没有过 B、偶尔有 C、经常有
3.每次因为不认真审题而出现错误之后,你反思过自己吗?( )
A、经常反思 B、有时候反思 C、改完题后从没反思过
4.看到题目后,你平时是怎样审题的?( )
A、逐字阅读,拆让圈重点词,认真分析题意 B、大概读一遍题 C、凭感觉做题
5.你认为“认真审题”可以怎样做?( )
A、逐字阅读,圈重点词,认真分析题意 B、大概读一遍题 C、凭感觉做题
6.做数学作业你会看错题目吗?( )
A、经常 B、偶尔 C、不会
7.做数学作业你会看错题目吗?( )
A、经常 B、偶尔 C、不会
8.在数学考试中,你会因为没有认真读题,粗心大意而丢过分?( )
A、经常 B、偶尔 C、不会
9.见到一道感觉经常做的题,你会再去读一次题配御旅上要求?还是按照以前培凳的方法完成?( )
A、再读一遍 B、反正看着都一样,就按以前方法做就好了
10.在解答问题时,当你发现没有读懂题目意思,你会( )
A、再读一遍 B、问父母或老师、同学 C、凭感觉做
问:如何利用小学数学教学中错误资源 问卷
- 答:错误成因慧闹 错误筛选 错误利用 学生学习中产生的错误,是一种来源于学习活动本身资源生成,具有特殊教育作用的有价值的学习资源。课堂上,教师期待听到学生“准确无误”的回答;作业中,教师又期漏行望看到学生“完美无瑕”的答案。但往往事与愿违,学生在认知发展的过程中,随时会出现错误,课堂更返碧哗是学生出错的地方。课堂教学中能否有效地利用学生错误资源,关键在于教师。教师运用巧妙的方法使学生反思自己的错误,并得到正确的纠正,从而使课堂更高效。
问:小学数学课堂教学目标问卷调查怎么写
- 答:在进行小学数学课堂教学自评问卷调查时,应该充分考虑到学生的学习需求和教学目标,遵循科学教学的规律困稿和原则。首先,在问卷中要明确调查的目碰陆标,例如了解学生对数学课堂教学的掌握情况和自身教学效果的评估。其次,要设计具有针对性的问题,包括课堂教学形式、教学方法、教学资源等,以便更好地了解学生在数学学习中的困难和问题。最后,在分析问卷结果时,需要结合实际情况进行全面评估,总结优点和不足,进而制定有针对性的教学改进措施,不断提高教汪吵孝学质量和效果,更好地促进学生的数学学习和发展。